Desde nuestro blog queremos sentirnos una clase abierta a la innovación y a los nuevos tiempos, donde tenga cabida todo proceso de mejora y de cambio. La escuela del mañana comienza desde hoy... y vamos a mejorar. LO COMÚN CONFORTA, LO DIFERENTE ESTIMULA. JUNTOS SOMOS MÁS.
martes, 12 de julio de 2016
sábado, 25 de junio de 2016
RE-LATA TU PAISAJE, naturaleza y aprendizaje.
A lo largo de este curso que termina en el segundo ciclo de educación primaria de nuestro colegio Salesianos-Córdoba hemos realizado varios proyectos con el alumnado.
Uno de ellos lo denominamos, Re-LATA tu paisaje.
Este proyecto se organizó para el área de Ciencias Sociales en tercero de primaria en tres cursos.
RE-LATA TU PAISAJE
Consistió en una secuencia de tareas en torno a una unidad de relieve, paisaje de costa o interior. El producto final fue una exposición itinerante con el resultado de los trabajos del alumnado donde expusieron su "paisaje" realizado en una lata, envase, recipiente, contando una historia inventada, incluyendo en ella la definición del paisaje que se les ha asignado ( isla, depresión, lago, montaña,etc) y que esa misma historia en su contenido hablase de forma significativa sobre una situación de contaminación o reciclaje que previamente debían haber investigado.
En esa presentación del producto final además de durante el proceso fuimos evaluando mediante diferentes instrumentos como: listas de control, diarios de aprendizaje y rúbricas.
La forma de agruparlos fue en grupos cooperativos base ya que durante todo el curso han estado así. Cada uno de los miembros tenía un objetivo diferente y en determinados momentos del proceso compartían conocimientos.
Este segundo proyecto ( el anterior "Mi primera e-lección Learning" sobre el proceso electoral fue su "bautizo" ) ha sido una experiencia muy enriquecedora en los tres cursos que se ha realizado.
La evaluación que hemos realizado los tutores: Miguela Lucena, Conchi Muñoz y el que escribe ha sido muy positiva, el alumnado ha desarrollado competencias y su aprendizaje siendo protagonista del proceso ha sido profundo.
No puedo dejar de mencionar también a María Jesús Gámez, Esperanza Castillo y Jesús Olmo tutores de cuarto de primaria que junto a los de tercero durante el resto del curso hemos planteado de forma coordinada tareas integradas, teatros y proyectos desde la estrategia cooperativa que nos animan y reafirman en la convicción de que Juntos somos mejores.
sábado, 11 de junio de 2016
Una experiencia educativa de inclusión y aprendizaje profundo
Una experiencia educativa de inclusión y aprendizaje profundo:
Haciendo realidad el protagonismo del alumnado en su aprendizaje La Marea Inclusiva se define como una forma diferente de hacer escuela. Apoyado en el paradigma de escuela inclusiva.
Haciendo realidad el protagonismo del alumnado en su aprendizaje La Marea Inclusiva se define como una forma diferente de hacer escuela. Apoyado en el paradigma de escuela inclusiva.
domingo, 10 de abril de 2016
No aprendemos a leer para resolver tareas, para hacer deberes o para superar pruebas.
La lectura se aprende para la vida. No aprendemos a leer para resolver tareas, para hacer deberes o para superar pruebas. Desde la escuela debemos formular propuestas creativas, que ayuden a nuestro alumnado a descubrir la lectura como actividad transformadora de sus vidas. Una manera divertida de acercarse a nuevos mundos, conocer lugares jamás visitados o vivir aventuras increíbles.
Una de esas propuestas para mi alumnado de 3º de Primaria está siendo la feria del libro. Es maravilloso contemplar a niñas y niños de 8 años preparar su mesa a modo de stand, fabricar marcapáginas para regalar a sus compañeros, adornar con dibujos, frases, pulseras o cualquier elemento decorativo alusivo a su historia.
El alumnado espera como agua de mayo que llegué el ansiado martes de la Feria del libro, llevamos ya tres ediciones y cada edición supera a la anterior. Han mejorado su expresión oral, poco a poco saben exponer el contenido central de su libro. Invitan de manera divertida a sus compañeros y compañeras a leer su libro, a seleccionarlo e intercambiarlo. En esta última edición mejoraban la entonación dejando preguntas retóricas del estilo."¿Conseguirá Tea Stilton descubrir el misterio? lo podrás averiguar leyendo mi libro hasta el final" Ese protagonismo les permite vivir con máxima expectación el momento estelar de compartir su libro con el resto de la clase.
No dejamos atrás la expresión escrita ya que realizan una pequeña ficha creativa, inventando un nuevo título e incluyendo una sinopsis para que al pasar por los diferentes tenderetes podamos saber sobre qué trata cada libro.
Dejamos aquí algunas imágenes de las distintas ediciones de la Feria del libro. En cada una de ellas elegimos un lema que nos inspire.
Leer, ¡qué gran aventura!
miércoles, 17 de febrero de 2016
jueves, 21 de enero de 2016
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