Desde nuestro blog queremos sentirnos una clase abierta a la innovación y a los nuevos tiempos, donde tenga cabida todo proceso de mejora y de cambio. La escuela del mañana comienza desde hoy... y vamos a mejorar. LO COMÚN CONFORTA, LO DIFERENTE ESTIMULA. JUNTOS SOMOS MÁS.
martes, 10 de diciembre de 2013
miércoles, 4 de diciembre de 2013
ENTRE TODOS APRENDEMOS LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DESDE LAS DISTINTAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Os dejo enlaces al final de esta entrada donde podéis encontrar distintas curiosidades, anécdotas, datos, información y demás apartados necesarios e importantes para poder realizar vuestro proyecto colaborativo de aprendizaje del próximo día 5.
"Entre tod@s aprendemos sobre la Constitución desde las distintas competencias básicas"
¿ QUÉ SON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ?
Para trabajarlas cada grupo tiene una tarea diferente. Hay dos grupos que preparan entrevistas, otros juegos creativos, otros canciones, otros dos teatro-happening y un grupo preparará un rap.
ENLACES DE INFORMACIÓN: ( PINCHA EN CADA FRASE)
¿QUIÉN ESCRIBIÓ LA CONSTITUCIÓN?
CURIOSIDADES DE LA CONSTITUCIÓN
LOS PADRES DE LA CONSTITUCION
LA CONSTITUCION ESPAÑOLA PARA NIÑOS
LA CONSTITUCIÓN DEL CONSENSO
Como ha sido el día internacional sobre la Discapacidad os dejo un vídeo que habla sobre lo que hoy dialogamos en clase. Tod@s somos iguales, todos somos diferentes.
Lo común conforta, lo diferente estimula.
Por una escuela inclusiva, en donde lo diferente encierra grandes oportunidades de aprendizaje.
"Entre tod@s aprendemos sobre la Constitución desde las distintas competencias básicas"
¿ QUÉ SON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ?
Todas y todos, a lo largo de la vida, vamos acumulando conocimientos, experiencias, habilidades... No todas esas cosas las aprendemos en el colegio, o en casa con nuestras
madres, padres o hermanos, sino también las aprendemos en la tele, en las películas, o en la calle, jugando con las amigas y amigos, etc.
En nuestra vida, ante los problemas, trabajos, actividades... que nos vemos obligadas y obligados a hacer, echamos mano de todos esos
recursos que tenemos (habilidades,
conocimientos, experiencias,...) para responder, y en definitiva, resolverlos de la
mejor manera posible y según donde estemos.
Por ejemplo: imagina que te regalan un perro y tu padre te dice que con unas tablas que te da, le hagas una caseta en el huerto. Tienes que recurrir a muchas cosas: primero
de tu actitud, o sea, de tu disposición a hacerlo (recuerda que "querer hacer una cosa es el
primer paso para hacerla, y hacerla bien"), a tus conocimientos de medidas de longitud y geometría, a tu habilidad para cortar madera con una sierra, manual o eléctrica, a tus experiencias pasadas, cuando le has ayudado alguna vez algún familiar, amigo, etc.
Pues bien, este tipo de conocimiento, esta capacidad de poner en marcha todos los recursos que tiene una persona ( actitud, conocimientos de las asignaturas, habilidades, experiencias, etc.) para afrontar una tarea o proyecto real, es lo que vamos a llamar
COMPETENCIA BÁSICA.
COMPETENCIA BÁSICA.
Para trabajarlas cada grupo tiene una tarea diferente. Hay dos grupos que preparan entrevistas, otros juegos creativos, otros canciones, otros dos teatro-happening y un grupo preparará un rap.
ENLACES DE INFORMACIÓN: ( PINCHA EN CADA FRASE)
¿QUIÉN ESCRIBIÓ LA CONSTITUCIÓN?
CURIOSIDADES DE LA CONSTITUCIÓN
LOS PADRES DE LA CONSTITUCION
LA CONSTITUCION ESPAÑOLA PARA NIÑOS
LA CONSTITUCIÓN DEL CONSENSO
Como ha sido el día internacional sobre la Discapacidad os dejo un vídeo que habla sobre lo que hoy dialogamos en clase. Tod@s somos iguales, todos somos diferentes.
Lo común conforta, lo diferente estimula.
Por una escuela inclusiva, en donde lo diferente encierra grandes oportunidades de aprendizaje.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
QUERER ES PODER, ESFORZARSE ES VENCER
Lo prometido es deuda.
LO COMÚN CONFORTA, LO DIFERENTE ESTIMULA
HOY HEMOS APRENDIDO EL SIGNIFICADO DE PENSAMIENTO DIVERGENTE, PARA APRENDER SOLAMENTE NECESITAMOS, QUERER.
¡¡SI SE QUIERE SE PUEDE!!
OS DEJO UNA CANCIÓN CON ESTE MISMO MENSAJE, "SI SE QUIERE SE PUEDE"
#MAREAINCLUSIVA JUNT@S SOMOS MÁS
LO COMÚN CONFORTA, LO DIFERENTE ESTIMULA
HOY HEMOS APRENDIDO EL SIGNIFICADO DE PENSAMIENTO DIVERGENTE, PARA APRENDER SOLAMENTE NECESITAMOS, QUERER.
¡¡SI SE QUIERE SE PUEDE!!
OS DEJO UNA CANCIÓN CON ESTE MISMO MENSAJE, "SI SE QUIERE SE PUEDE"
#MAREAINCLUSIVA JUNT@S SOMOS MÁS
recuerda ( pincha aquí)
ENLACES TEMA 5
TEMA 5 MATEMÁTICAS
Unidad 5: Rectas y ángulos
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Web interactivas
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Jclic
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Multiplicaciones por 10, 100 y 1.000
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Recta, semirrecta y segmento
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Posición relativa de dos rectas
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Los ángulos: medida y clasificación
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Uso de los instrumentos de dibujo: Escuadra y cartabón, trazado de rectas
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El transportador: medida y trazado de ángulos
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Regla y compás: trazado de la mediatriz
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Regla y compás: trazado de la bisectriz
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TEMA 5 LENGUA
Unidad 5: Vivir en la India
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Web interactivas
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Jclic
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Los determinantes (II)
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Numerales
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Indefinidos
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Uso de la tilde en palabras con hiato (I)
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Formación de palabras: aumentativos y diminutivos
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El itinerario
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El reglamento
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TEMA 5 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Unidad 5: La materia
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Web interactivas
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Jclic
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La materia y sus propiedades
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Masa y volumen
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Densidad
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Dureza, solubilidad, conductividad...
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Estados de la materia
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Estado sólido
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Estado líquido
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Estado gaseoso
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Cambios en la materia
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Cambios físicos
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Cambios de estado
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Cambios químicos
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Aplicaciones de los cambios químicos
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DICTADOS 1 Y 2 UNIDAD 5
UNIDAD 5.
DICTADO 1.
Felipe sueña con ser un buen
marinero. Algún día recorrerá los ríos y los océanos a
bordo de un navío que se llamará “El espía”, porque vigilará sin ser visto a todos los que
recorran las vías marítimas. A Felipe le gustaría ser el rey de los siete mares. Pero de
momento aún está aprendiendo a nadar.
Hiatos: día,
ríos, océanos, navío, espía, vías, gustaría y aún.
UNIDAD 5.
DICTADO 2.
La semana pasada la maestra nos llevó al teatro.
La obra estaba basada en un poema de un famoso
escritor y ambientada con la música de un laúd,
un acordeón y una batería.
Aunque parezca extraño, había muy buena armonía entre los tres instrumentos. La función transcurría en un oasis,
un lugar muy parecido al paraíso según los
protagonistas. Por cierto, ¡los protagonistas eran roedores!
¡Fue una tarde muy divertida!
Hiatos: maestra, teatro, poema, laúd, acordeón, batería, había, armonía, transcurría, oasis, paraíso y roedores
miércoles, 6 de noviembre de 2013
TEMA 4 ENLACES DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE
Buenas tardes. Aquí os dejo los contenidos del tema 4 de nuestras áreas de Mates, Lengua y Cono.
LENGUA
MATEMÁTICAS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
LENGUA
Unidad 4: Aventuras de don Quijote
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Web interactivas
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Jclic
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Los determinantes (I)
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Artículos
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Demostrativos
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Posesivos
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Tilde en palabras con diptongo
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Formación de palabras: uso de sufijos
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Estructura de una noticia
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Los animales en la literatura
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MATEMÁTICAS
Unidad 4: Divisiones
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Web interactivas
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Jclic
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Sumas y restas de números próximos a las decenas o centenas exactas
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Términos de la división. Prueba
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Divisiones enteras y divisiones exactas
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Cálculo de divisiones: Dividendo de varias cifras y divisor de dos cifras
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Dividendo de varias cifras y divisor de tres cifras
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Estimación de cocientes
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Operaciones combinadas
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
Unidad 4: Los ecosistemas
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Web interactivas
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Jclic
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Los ecosistemas
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Ecosistemas terrestres
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Ecosistemas acuáticos
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Cadenas y redes tróficas
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Conservación de los ecosistemas
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Ecosistemas de España
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Alta montaña
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Bosque caducifolio
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Bosque mediterráneo
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Maquias y garrigas
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Laurisilva
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miércoles, 23 de octubre de 2013
APRENDE A VIVIR TU COLEGIO, TU COLEGIO VIVE SI APRENDES
Tenemos por delante varios días sin asistencia a clase. No debemos dejar pasar esta oportunidad que nos ofrece el calendario escolar. Cada un@ de vosotr@s se encuentra en una situación única y debemos conocerla. No está de más que conversemos con nuestras familias sobre algunos aspectos.
Son 4 días sin asistir al colegio. ¿Podéis contestar a estas preguntas con ellos?
¿ cómo me encuentro?
¿ estoy feliz? ¿ qué he sentido en este tiempo que llevo en 5º?
¿ hay algún aspecto en el que me encuentre menos cómodo?
¿ hay alguna asignatura o parte de la asignatura que me guste mucho?
¿sé lo que mejor se me da, bien porque lo llevo aprendido, bien porque tengo más facilidad?
¿en qué asignaturas o aspectos de la asignatura debo mejorar y prepararme?
Para que tod@s sepamos lo que significan estas preguntas las podríamos llamar ANÁLISIS DE LA REALIDAD que vives como alumn@ de nuestra clase de 5ºA.
Son unos días muy favorables para cuestionarte estas u otras preguntas y conocer la forma de darle la mejor respuesta posible, todos estamos para ayudarnos y aportar.
Nuestra meta es que APRENDAMOS.
El aprendizaje encierra un tesoro que nos va a acompañar el resto de nuestra vida.
Hay muchas formas de aprender y en este curso intentaremos conocer las que nos resulten más fáciles para cada un@ de nosotr@s.
JUNTOS SOMOS MÁS, estoy convencido de ello y espero que poco a poco tod@s nos lo creamos también.
Aquí os dejo una imagen que refleja un poco la metodología de nuestra MAREA INCLUSIVA.
Ya sabéis, hay muchos aspectos y cada uno debe conocer ya los que necesita reforzar con mayor intensidad ( cálculo mental, lectura, ortografía, expresión escrita con conectores, expresión oral, razonamiento lógico-problemas...
Son 4 días sin asistir al colegio. ¿Podéis contestar a estas preguntas con ellos?
¿ cómo me encuentro?
¿ estoy feliz? ¿ qué he sentido en este tiempo que llevo en 5º?
¿ hay algún aspecto en el que me encuentre menos cómodo?
¿ hay alguna asignatura o parte de la asignatura que me guste mucho?
¿sé lo que mejor se me da, bien porque lo llevo aprendido, bien porque tengo más facilidad?
¿en qué asignaturas o aspectos de la asignatura debo mejorar y prepararme?
Para que tod@s sepamos lo que significan estas preguntas las podríamos llamar ANÁLISIS DE LA REALIDAD que vives como alumn@ de nuestra clase de 5ºA.
Son unos días muy favorables para cuestionarte estas u otras preguntas y conocer la forma de darle la mejor respuesta posible, todos estamos para ayudarnos y aportar.
Nuestra meta es que APRENDAMOS.
El aprendizaje encierra un tesoro que nos va a acompañar el resto de nuestra vida.
Hay muchas formas de aprender y en este curso intentaremos conocer las que nos resulten más fáciles para cada un@ de nosotr@s.
JUNTOS SOMOS MÁS, estoy convencido de ello y espero que poco a poco tod@s nos lo creamos también.
Aquí os dejo una imagen que refleja un poco la metodología de nuestra MAREA INCLUSIVA.
Ya sabéis, hay muchos aspectos y cada uno debe conocer ya los que necesita reforzar con mayor intensidad ( cálculo mental, lectura, ortografía, expresión escrita con conectores, expresión oral, razonamiento lógico-problemas...
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| UNA ESCUELA POR Y PARA TOD@S PRESENCIA, PARTICIPACIÓN Y PROGRESO |
jueves, 17 de octubre de 2013
UNIDAD 3 MATEMÁTICAS, CONO Y LENGUA.
Aquí están los contenidos con las web interactivas para reforzar nuestro aprendizaje.
Unidad 3: Multiplicaciones
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Web interactivas
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Jclic
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Sumas y restas de números de dos cifras terminados en 1 a números de dos y tres cifras
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Términos y propiedades de la multiplicación
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Propiedades de la multiplicación: Propiedad distributiva
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Estimación de resultados
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Operaciones combinadas: Cálculo numérico
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Uso de la calculadora
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Unidad 3: Las plantas
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Web interactivas
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Jclic
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Las plantas
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La fotosíntesis
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Plantas sin flor
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Briófitos
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Pteridófitos
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Plantas con flor: espermatófitos
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La raíz
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El tallo
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Las hojas
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Clasificación de las plantas con flor
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Claves de identificación
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Proyecto: Lupa binocular
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Unidad 3: Nada es lo que parece
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Web interactivas
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Jclic
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El adjetivo calificativo
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El género y el número del adjetivo
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El grado del adjetivo
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Uso de la tilde en llanas
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Formación de palabras: uso de prefijos
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El texto instructivo (I)
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Exposición: lenguaje y lengua
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